Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

Не может быть хорошего образования там, где люди не учатся всю жизнь, и где есть дебильное ТВ

Беседа с бывшей православной монахиней Валентиной Муренковой:
https://www.youtube.com/watch?v=H86OdLERGgw


Не может быть хорошего образования там, где нет постоянного образования в течение всей жизни; где есть коррупция и дебильное государственное телевидение.
Общественный договор больше не действует. Ему на смену предлагаю Теорию игры.
https://www.youtube.com/watch?v=rESR_OltdQo


Новая серия роликов, посвящённых тотальному обману.
https://www.youtube.com/watch?v=EaCJMxT-0wg&t=5s


Бывшая монахиня рассказала, как она обманывала прихожан. Но многие до сих пор верят, что это было божественное чудо.
https://www.youtube.com/watch?v=IufJuoP_-BU
Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

Зачем Эстонии телеведущие из России?

Поддерживаю Марта Хельме в его вере в Эстонию и в его желании опереться на внутренние силы и поощрять активность местного населения, а также гибкость работодателей. Установка правильная.
А то доходит до смешного. В Эстонии не могут найти человека для работы на отстойном телеканале ЭТВ+, не могут найти человека для самой низкоквалифицированной работы, не требующей ни образования, ни ума, разве что внешность нужна симпатичная - телеведущего. Так вот здесь умудрились выписать из России для такой работы Елену Хангу. :)))) Могли бы хотя бы красивую женщину найти для картинки-то, для видеоряда. Ну страна дураков какая-то - не хватает своих телеведущих и не найти их из 400 000 русскоязычных! :)))))
Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

Эстонский психиатр, доктор Кукк - современный Вольф Мессинг - приглашает в свою Школу гипноза

Современный Вольф Мессинг приглашает в свою школу гипноза в Таллинне. В мае начнётся обучение гипнозу в "Школе гипноза доктора Кукка". Доктор Кукк - известный далеко за пределами Эстонии психиатр. К нему за помощью обращаются люди даже из далёких от Эстонии частей света.
Доктор Кукк первым в СССР применил гипноз для раскрытия преступления. Он участвовал в засескреченном мероприятии, о котором я не буду сейчас писать, и добился потрясающего эффекта. Доктор Кукк участвовал в эксперименте эстонской академии наук, благодаря которому была доказана энергия мысли.
Доктор Кукк обладает большой силой мысли и силой слова, глубокими знаниями в области психологии, психотерапии, психиатрии. Его стаж насчитывает 44 года.
Доктор Кукк готов делиться своими знаниями со всеми, кто готов их применять во благо себе и ближним.
Оплачивайте курс. Количество мест ограничено. Начало обучения в мае 2019.

https://www.youtube.com/watch?v=G9QVt2ABoSU&t=613s


https://www.youtube.com/watch?v=1zNg7Mlouh8&t=7s


https://www.youtube.com/watch?v=83jpqzChlLA&t=94s


https://www.youtube.com/watch?v=1zZL1pTUIKk&t=42s


https://www.youtube.com/watch?v=yZaq5tpIG5M&t=1s


https://www.youtube.com/watch?v=rTDUq8OI3MI


Видеоуроки для решения проблемы алкогольной зависимости. Стоимость 25 евро. Счёт для оплаты: paypal.me/1originaltv "Таллинский психологический клуб" приглашает на обучение гипнозу в "Школе гипноза доктора Кукка". Обучение проводит известный психиатр Владимир Кукк. Обучение проходит как в очной форме в Таллинне в будние дни, так и в заочной форме в виде видеоуроков. Обучение начинается в мае 2019 года. Стоимость обучения 400 евро. Количество очных мест ограничено. Желающие стать учениками психиатра с 44-летним стажем работы, доктора Владимира Кукка и обучиться гипнозу должны заплатить 400 евро. Вопросы оставляйте в комментариях. Счёт для оплаты: paypal.me/1originaltv

Приобретайте в формате пдф и в печатном виде замечательную, глубокую, помогающую жить и понимать себя и мир книгу психиатра Владимира Кукка и психолога Максима Ефимова "Любите своих крокодилов. Психологический социализм". Стоимость книги 20 евро. Деньги необходимо перевести на счёт: paypal.me/1originaltv Укажите, что вы платите именно за книгу.

Приобретайте 7 эффективных уникальных базовых психотренингов на все случаи жизни от известного и авторитетного психиатра, психотерапевта с 44-летним опытом работы, доктора Кукка. Психотренинги помогут восстановить психическое, эмоциональное здоровье и быть в отличной психической форме! Стоимость тренингов на данный момент составляет 20 евро. Деньги необходимо перевести на счёт: paypal.me/1originaltv Тренинги: 1. "Формирование ресурса. Стрессовая устойчивость". 2. "Клин клином. Разорвать порочный круг. Избавиться от навязчивых мыслей". 3. "Смена роли. Избирательность восприятия. Не жертва, а хозяин. Ключевое слово "сброс". 4. "Радостная встреча". Чтобы успешно проходить испытания. Против фобий, страхов, панических атак, приступов гнева. Проходить сквозь проблему. 5. "Процедура прощения. Принцип безусловной любви". 6. "Отпусти!". Пережить разрыв отношений. 7. "Полёт страсти". Освобождение от негативных чувств.
Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

Видеолекции по философии Юрия Линника на Original TV

Я продолжаю публиковать видеолекции философа Юрия Линника, которые ещё остались неопубликованными. Я писал о своём отношении к Линнику. Он, конечно, не жил так, как писал. Он был проповедником, который не жил по своим проповедям. Более того, он умело использовал идеалы для достижения своих корыстных целей.
Но одно качество, присущее Юрию Линнику, надо отметить особо - это его ВСЕВМЕЩЕНИЕ. Он был открыт всему, был любознателен и общителен, интересовался всем на свете. Принимал мир и человеческий род во всём его многообразии и разнообразии.
Такое всевмещение имело и свою обратную сторону. Например, я не могу сказать, что у Линника был безупречный вкус, что для коллекционера, конечно, "минус". Я, пожалуй, знаю лишь одного человека с безупречным эстетическим вкусом. Но об этом не сейчас.
В поэзии он не всегда чувствовал слово, поскольку писал очень много и вот эта его графомания мешала словесной огранке.
Зато его лекции по философии очень хороши именно для школьников и студентов. Он ведь и работал в педагогическом институте. Так что смотрите на здоровье лекции Юрия Линника на моём видеоканале Original TV!
https://youtu.be/sPvzVu4lR2s
Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

Политика в мире животных. Паразиты в политике. Единая школа. Мультикультурная Эстония

Эстонские социал-дарвинисты (шутка), то есть социал-демократы, проводят интересные мероприятия для русскоязычной аудитории.
В этот раз соцдемы отказались от одной весёлой темы: "Паразиты в политике", но выбрали другую весёлую тему: "Политика в мире животных". Лекцию читал зоолог Алексей Туровский - человек эрудированный, но увлекающийся и перескакивающий с темы на тему, уходящий с магистрального пути в сторону и бредущий перелесками и полянками, с восхищением наблюдая за красотой живой природы. Сложилось впечатление, что получить сигнал от волка и тем более волчицы, ему приятнее, чем вопрос от человека. :)
Вёл себя Алексей Туровский как-то настороженно, воспринимая приветствие как предупреждение, улыбку как потенциальную угрозу, а скрещенные на груди руки как самозащиту. Но иногда сигарета - это всего лишь сигарета. :)
Я немного устал от лекции. Хотелось, конечно, дискуссий, диалога, общения. Вообще, настороженность мешает свободному, весёлому и остроумному общению, которое предполагает множественность интерпретаций слов, самовыражение и непринуждённость.
Жаль, что тема политики в мире животных тоже не была раскрыта, а лишь намечена и указана, а ведь потом было бы интересно порассуждать на темы патриархата, матриархата, социальной структуры. Надеюсь, что это только начало и такие встречи продолжатся.
Вот видео: https://www.youtube.com/watch?v=vhlklh7WIqE&t=6s


К необходимости чаще встречаться и общаться воззвали и дебаты на тему "Единой школы в Эстонии". Спорили председатель социал-демократической партии Эстонии Евгений Осиновский и руководитель русского клуба дебатов Виктория Муске. Оба были молодцы. Замечательные дебаты.
Евгений Осиновский имеет своё видение будущего Эстонии - мультикультурное общество. Сам Евгений принадлежит двум или даже трём культурам, что несомненно очень обогащает его жизнь. Такой же он хочет видеть и окружающую социальную среду. И это его стремление мне очень симпатично. Препятствий для этого много, но и возможности для воплощения своих идей у него тоже есть.

У каждого есть возможность посмотреть эти дебаты на моём канале, ссылка внизу.

Несколько слов о единой школе. У меня есть виртуальная испаноязычная знакомая, которая, приехав в Нарву по обмену, чтобы работать волонтёром в детском саду, полюбила этот город, русских и русский язык. Стала русофилкой. Она добра, мила, обаятельна. Её тоже все полюбили. Уезжала она из Нарвы с тяжёлым сердцем, мечтая вернуться туда.

Говорят, что хороший человек - это не профессия. Это, к сожалению, так. А ведь общение с таким человеком витально и хорошо отражается на здоровье, настроении и восприятии мира. Поэтому платите хорошим людям! Ибо они помогают вам не терять веру в человечество. Пусть хороший человек станет профессией!

Хороший человек - это не профессия, но в профессии должны быть хорошие люди. И вот я полагаю, что в школе должны работать хорошие люди, которые будут примером поведения и нравственных ценностей. Неважно на каком языке человек говорит, важно, ЧТО он говорит и КАК он говорит. И тут я полностью поддерживаю Евгения Осиновского и его идею единой школы, где будут преподавать на разных языках, где будут учить ребёнка многообразию мира, где дети будут учить языки друг друга, где они будут общаться и дружить, где будут преподаватели добрые, умные и толерантные, которые будут любить детей, а не требовать от них исполнения приказов, команд и подчинения.
Жду от Эстонии прорыва!

https://www.youtube.com/watch?v=-QkLlHYJMuM


Максим Ефимов,
писатель, социальный философ
Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

Про образование и воспитание. Система образования должна меняться от массового к индивидуальному

Что сделать, чтобы идиотов стало меньше? Изменить систему образования и воспитания.

Я убеждён, что школа в её нынешнем виде устарела.
Она стала очагом проблем по причине концентрации маленьких идиотов и психически больных старых учителей. В результате взаимного влияния происходит самое негативное: маленькие идиоты становятся психически больными, а старые психически больные люди становятся идиотами.
Как это исправить? Что надо вообще делать с системой образования и воспитания?

Нужен принять новый принцип, а именно: маленькие идиоты должны как можно меньше общаться друг с другом и как можно больше общаться со взрослыми.
2. Не должно быть таких мест, как школа, где концентрация маленьких идиотов запредельная.
3. Старшее поколение страдает от одиночества, а маленькие идиоты страдают от избытка общения друг с другом. Этот дисбаланс можно и нужно исправлять так, чтобы старшие больше времени проводили с младшими. Обучение таким образом должно вестись не в школах, а в общении со старшим поколением.
Масса одиноких людей с удовольствием бы общалась с детьми и делилась бы с ними своими знаниями, чувствовало бы ответственность за новое поколение, за этих птенцов, чувствовало бы свою нужность, востребованность, делало бы свой вклад в развитие социума.
А подрастающее поколение перенимало бы опыт старших и быстрее умнело бы.

Таким образом, поднималась бы и ценность человека, ценность личности, а не системы, в рамках которой человек раб. Образование и воспитание носило бы более индивидуальный характер и отпечаток.

Я с грустью и порой с отвращением вспоминаю школу и с радостью вспоминаю людей, которые оказали на меня большое воспитательное влияние вне школы.

Я не могу и не хочу с гордостью говорить, что я учился в такой-то школе, но я с уважением и теплотой вспоминаю людей, у которых я учился. Я вспоминаю уже умерших Леонида Мациха, Владимира Ароновича Якобсона, Рашида Мурадовича Капланова. России очень повезло смотреть лекции Л.Мациха по телеканалу "Культура", но всё же в небольшой аудитории его лекции отличались большей свободой, поразительным остроумием, юмором. Сейчас я привёл имена выдающихся интеллектуалов, но среди моих учителей были и люди далёкие от науки, но оказавшие тоже влияние.

Ещё раз подчеркну, что образование и воспитание должны быть индивидуальными, а не массовыми. Массовое образование воспитывает массового человека. Индивидуальное - индивидуального.

Максим Ефимов,
социальный философ, писатель

Мациха много в ютьюбе. как же это здорово! https://www.youtube.com/watch?v=6OJ9G94aI3k
Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

Как сделать профессию учителя престижной, а обучение радостью

Цивилизации исчезали в силу утраты внутреннего интереса к ним. Утрата интереса связана со стереотипностью поведения и восприятия. Трансактный анализ говорит о том, что у человека в распоряжении триллионы разных вариантов поведения и огромный простор для самовыражения. Стереотипным своё поведение человек делает сам и сам же потом теряет интерес ко всему. Поэтому задачей является отход от стереотипов, их преодоление.
Можно ли этого достичь политическими средствами, если сама политика - это сплошные стереотипы?
Разумеется, главную роль в преодолении стереотипного мышления играет философия и психология. Вот почему я настаиваю на том, что изучение философии было повсеместным, как и изучение психологии и психотерапии.
Основная функция власти - это управление. Цель управления - побуждать людей быть активными. Задачи управления сводятся к осуществлению легитимного насилия, пропаганде и распределению благ. То есть функция власти регулятивная, контролирующая. Но власть не может и не должна заменять собой активность граждан.
Поощрение активности.
Прекрасный пример - это предпринимательская активность. Но её тоже надо поощрять, ибо многие люди не хотят ничем рисковать. Поэтому государство должно взять на себя риски за предпринимательскую активность граждан.
Ещё один пример - это сфера образования. Невозможно повысить престиж учительской профессии повышением учительской зарплаты. По нескольким причинам. 1. Труд учителей - это адский труд и он останется таким, пока сохраняется существующая система массового образования. 2. У государства нет столько денег, чтобы платить учителям, как министрам.

Что нужно сделать, чтобы труд учителя стал престижным, да и вообще учёность вновь стала бы востребованной? Для этого необходимо сделать образование частным.
Родители сами должны будут обучать своих детей, что, кстати, и происходит на самом деле, и искать для своих детей учителей. Государство как контролёр сможет проверять знания посредством экзаменов. Обучение может происходить на дому у учителя или ученика. А родители будут платить непосредственно учителям. Государство, конечно, сможет дотировать образование, перераспределяя таким образом блага. Учитель сам будет решать, когда, сколько и с каким количеством детей ему заниматься. Такая модель позволит не только поднять престиж учительской профессии, дать возможность учителям зарабатывать и работать в комфортных условиях, но и вызовет небывалую активность граждан. Язык обучения выбирают родители. А экзамены сдаются на том языке, на котором проходит обучение. Это как сдача экзамена на водительские права.
У этого подхода есть масса и других плюсов. Это и индивидуальный подход к ученику, и расширение круга общения, и снижение стресса, и вовлечённость в профессию новых людей, и более неформальное общение, а значит и установление более доверительных отношений в обществе ("нет чужих детей"), отсутствие педсоветов, отсутствие необходимости бороться за дисциплину в классе, элиминирование психологического насилия, которое неизбежно в школе как со стороны учителей, так и со стороны учеников, а также других социальных проблем.

Не уверен, что Эстония найдёт в себе силы для таких реформ, но всё равно рано или поздно где-то придут к такой идее и захотят её реализовать.

Максим Ефимов,
социальный философ
Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

Идея решения проблемы незнания эстонского языка

Предлагаю эстонскому правительству идею решения проблемы незнания эстонского языка.

Решение это основано на беспроигрышном мышлении. Опираясь на свой опыт и прочитав несколько статей на тему обучения языкам, нужно сказать, что существует два основных фактора успеха в изучении языков:
1. Постоянная языковая практика (вот почему в семье легче выучить второй язык).
2. Воля в достижении цели, целый ряд мотивов эту волю поддерживающих.

С волей вообще большие проблемы у всех. Воспитание волевой личности должно быть одной из целей образования. Но система образования - это другая тема.

Постоянная языковая практика. Дело в том, что языковые курсы не имеют того эффекта, который должны оказывать на слушателей. Тут слишком много субъективных факторов работает, начиная от авторитарной манеры преподавания и заканчивая психологически и физически некомфортными условиями обучения в группах. Например, есть классы, в которых воняет канализацией, температура воздуха достаточно высокая и отсутствует хорошо функционирующая система вентиляции. Психологический комфорт определяется членами группы, у многих из которых психологические проблемы.

Как можно преодолеть эти препятствия? Путем индивидуального выбора преподавателя или носителя языка, с которым можно изучать язык в удобное время и в комфортном месте. Их может быть и много, а не обязательно один носитель.

С этой целью необходимо выплачивать изучающему язык стипендию, которая бы не просто стимулировала активное изучение языка и погружение в него, но и покрывала бы расходы на оплату общения с носителями языка, которые стали бы более открытыми и заинтересованными в общении с теми, кто не знает эстонский язык, но хочет его выучить и практиковать.

В результате этого ноу-хау выиграли бы все. Изучающие язык смогли бы выбрать себе подходящую компанию для практики и изучения языка, а также обзавелись бы новыми связями и легче интегрировались бы в общество. Носители языка смогли бы заработать денег и чувствовали бы заинтересованность в том, чтобы общаться с теми, кто хочет выучить их язык. Экономика страны получила бы какие-то вливания, благодаря обороту средств, потому что, чем больше люди зарабатывают, тем больше они тратят. Государство получило бы больше людей, владеющих государственным языком, а также новых граждан Эстонии.

Хочу напомнить, что деньги - это не цель, а средство! Поэтому если настоящая цель правительства Эстонии - это распространение эстонского языка, то было бы правильно рассмотреть эту идею.

Услуги репетитора стоят около 10 евро в час. Два часа в день для изучения языка с репетитором, кажется, вполне достаточным. Таким образом, на покрытие расходов, связанных с изучением языка и языковой практикой потребуется около 500 евро в месяц. К этой же сумме можно добавить 500 евро минимальной зарплаты, которая позволит не выживать человеку, а чувствовать себя человеком, достоинство которого уважается, что будет способствовать возникновению волевых импульсов. Таким образом, выплата 1000 евро изучающим язык решит многие проблемы! Сумму эту можно выплачивать в течение года.

Считаю, что правительство могло бы инициировать такой эксперимент среди какого-то количества человек и посмотреть на результат. Скажем, взять 1000 человек. На каждого по 12000 в год. Всего 12 миллионов евро. Если будет эффект, то можно внедрять в широких масштабах.
Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

Для меня Юрий Линник умер уже давно. Главный воспрос - что будет с его миллионной коллекцией

Вчера умер карельский доктор философии Юрий Линник. Новость меня не потрясла, ибо для меня Линник умер лет 8 назад. Я уже писал о том, что это был за человек и сейчас меня просто поражает высокопарная ложь, которая распространяется климактерическими тётками о Линнике. Впрочем, они-то и составляли немногочисленную армию его поклонниц.

Линник был харизматичным человеком, ярким. Когда попадаешь в поле таких личностей, то невольно подчиняешься их влиянию и этим просто надо переболеть, как ветрянкой. В принципе, я жалею, что с ним сошёлся, а также вращался в кругу институтского быдла. Но не моя вина в том, что большого выбора в Карелии не было и умных, интересных людей там раз-два и обчёлся. Поэтому я не устаю повторять, что самое главное - это качество человеческого материала, личности, биографии, а не экономика, не политика и не социум.

Насчёт гениальности Линника.
Как-то я по молодости и находясь под впечатлением от эрудиции Линника, назвал его гениальным философом. Линник тогда сказал мне, что это слишком громко и позволил называть себя просто великим. :)))
Вся трагедия в том, что интеллектуального поля в Карелии не было и вот на фоне малограмотных идиотов и образованцев, включая преподавателей вузов, Линник, действительно, выглядел глыбой. Но когда по моему приглашению в Петрозаводск приехал один выдающийся учёный, которого я познакомил с "гениальным Линником", то Юрий Владимирович на его фоне показался мне школьником, оставленным на второй год. :)))

Линник был человеком любознательным и тщеславным, общался с неординарными и выдающимися людьми. Он был знаком, например, с Владимиром Высоцким. Сетовал в разговоре со мной, что не сделал фотографию с Высоцким. :)))

Творчество Линника.
У Юрия Владимировича есть хорошие стихи. Он и заканчивал Литературный институт. Я помогал ему редактировать его некоторые стихи, в которых больше эрудиции, чем души и экзистенции. Его же философские книги - это либо конспекты чужих монографий, компиляция чужих мыслей, либо заимствования и пережёвывания чужих идей. Своей философии у него не было. Его Крита-йога - это и есть слизанное, переваренное и выданное на-гора неоригинальное морализаторское произведение. Я не смог дочитать эту книгу до конца в силу её занудности. Писал он слишком много и поэтому его творчество теряло ценность, превращаясь в графоманию.

Педагог Линник.
Его студенты были от него не в восторге. Он их презирал, злился на них, постоянно призывал к дисциплине. Мне он как-то похвастался тем, сколько он вые...л студенток будучи преподавателем карельского пединститута.
Одна бывшая студентка Линника рассказывала мне о том, как он приглашал её к себе домой, просил раздеться, и глядя на её обнажённое тело, поэт Линник писал свои стихи про любовь. :)))

Линник женился под старость лет на женщине, которая была моложе его лет на 30 и с комплексами. Ещё больше растолстел и помыкал ею, как служанкой.
Педагогом Линник был плохим, использовал людей в своих корыстных целях.
Я был аспирантом Линника, но через два года меня отчислили из аспирантуры по надуманному предлогу. Линник не слишком меня защищал. Кроме того, он был раздражён тем, что я подал в суд на педакадемию. Мне, кстати, по суду выплатили положенные деньги, но не восстановили в качестве аспиранта.
С тех пор я ненавижу академические сообщества.

Общение с Линником невротизировало меня. У него тогда умерла мать и он очень переживал, вампирил.
У Линника из аспирантов, насколько мне известно, никто так и не защитился. Юрий Владимирович в основном использовал меня в своих целях. Видеозапись лекций, издание его книг, создание Народного университета Юрия Линника, организация его вне университетских лекций и выступлений и т.д. Короче, моё время было по сути украдено Юрием Владимировичем. Главным результатом общения с ним была моя невротизация.

Бессеребренник Линник.
Это самая чудовищная ложь, которую можно сказать об этом человеке. Больше всего на свете Линник любил деньги и себя.

Сидим мы как-то с ним у него в квартире. Он держит в одной руке телефонную трубку, в другой - записную книжку и говорит мне: "Кому бы продаться?".

Линник говорил мне, что ему совершенно невыгодно вести аспирантов, так как за них мало платят. Намекал, чтобы я заплатил ему за диссертацию, которую он готов был написать для меня за деньги. Но, говорил Линник, поскольку ты человек принципиальный, честный, то такие предложения тебе не подходят.

Есть запись, в которой он просит у меня книги в обмен на его историю о браке с какой-то полумонашкой. Линник и со мной имел дело потому, что у меня водились деньги, и я издавал его книги. Кстати, он затребовал у меня половину тиража. Книги эти предназначались для бесплатного распространения, а Линник их, конечно, продавал.
Он продавал и другие книги, которые доставались ему бесплатно.
Этот невоцерковлённый "святой" давал деньги в рост. Он не был бедным человеком. Коллекция ему помогала. Когда все преподаватели вузов голодали, не получая зарплату по полгода, он продавал из своей коллекции раритеты и это его спасало.
Он берёг копеечку.
Мне рассказывали случай, когда его молодая жена потеряла зуб и как назло передний. Ясно, что надо зуб вставлять, хотя Линнику она нравилась бы больше и без зуба, учитывая расходы. :))) Но живём мы всё-таки в социуме, который игнорировать будучи женатым, уже невозможно. (Хотя сам Линник совершенно не заботился о том, во что был одет, помыт он, побрит ли и как пахнет). Что люди скажут, да и жена не могла свыкнуться с мыслью, что в неполные 40 лет, она останется без зубов. Линник платить не хотел. Так вот он придумал писать рекламные стихи для стоматологической клиники, где жене вставляли зуб. :)))
Аспиранты собрали ему 11 000 рублей, чему он был очень рад. Это было что-то типа взятки. Философию никто не знал, но благодаря тому, что профессору подмазали, экзамен все сдали.

"Божий посланник" Линник.
Большего богохульника, чем Юрий Владимирович, я не встречал.

Человеческое.
Линник был членом КПСС, сделал себе карьеру профессора, доктора философских наук, всегда был при работе и при деньгах. Он был, как он сам себя называл, рептилоидом. Умел приспосабливаться, заткнуться где надо, польстить кому надо, подмахнуть, прогнуться.

Главное достижение Линника
Самым главным достижением Юрия Владимировича Линника является, несомненно, его коллекция произведений искусства, которая по моим скромным подсчётам стоит миллионы долларов. Одна картина кисти Николая Рериха может стоить около 5 миллионов. В коллекции Линника есть иконы, египетские древности, но самое главное - это картины художников-космистов группы "Амаравелла" начала 20 века. Там есть и сертификат Государственного Русского музея.
И больше всего меня в связи с Линником интересует, кому же достанется его наследство, его богатство и как этот "гениальный" человек распорядился своим богатством? Претендентов там было около десятка из его ближнего круга. Мы узнаем скоро, кто станет счастливым обладателем клада Линника и что станет с его коллекцией. Пустят её в распыл или она сохранится.




Вот какую х..ню тиражируют сейчас СМИ:


"5 мая скончался Юрий Владимирович Линник

Мне трудно в это поверить. Еще недавно, в Библионочь, гениальный Линник рассказывал о Рерихе, а сегодня его сердце остановилось.

Философ, поэт, ученый, коллекционер — глыба, а не человек! Сколько раз слушала его и каждый раз поражалась уникальным знаниям. Больше того — всегда было ощущение, что идеи приходят к нему из Космоса, которым он так восхищался. Для меня он был инопланетянином, потому что простой человек не может вместить в себя всего того, что вмещали его разум и сердце.

Он не был воцерковленным человеком, но лучших богословских стихов, чем у него, я не знаю. Написать о сути семи Вселенских соборов в магистралах? Кому это под силу? Так понимать и чувствовать красоту православной иконы, храма! Нет ничего случайного: он скончался в канун дня памяти святого Георгия Победоносца, чье имя носил.

Его жизненный путь был подчинен одному — поиску красоты и истины. Полжизни он безуспешно бился за то, чтобы в Карелии появился Полимусейон, в который бы ехали со всего мира посмотреть уникальные коллекции, собранные профессором Линником на собственные скромные средства. Среди них уникальная коллекция произведений художников космистов-амаравеллистов.

Он был бессребренником. Его квартира – богатейшая библиотека, состоящая сплошь из раритетов. Человек, достойный полного собрания сочинений, печатал свои удивительные тексты нонпарелью в маленьких книжечках на собственные средства… Ничто в России не изменилось. Мы не любим своих гениев, божьих посланников.

Как он любил Россию! Как чувствовал и понимал Русский Север! Как любил природу!«Чем я занимаюсь, — задавал себе вопрос Линник и отвечал: — Ускоряю Вселенную!». Прочтите в нашем журнале его ответы на вопросы ученого Юрия Савватеева.

Мы потеряли человека, масштаб личности которого оказались не способны оценить.

Дорогой Юрий Владимирович, простите нас. Вечная Вам память!" https://gazeta-licey.ru/public/68524-umer-filosof-poet-yuriy-linnik
Максим Ефимов, Maxim Efimov, Maksim Yefimov, Maxim Jefimov

В Эстонии я чувствую себя гением! :)))))))))))))))))))

О, Родина, любовь моя!
Тебя не брошу, мать,
Хоть сто смертей, тебя любя,
Пришлось бы испытать!
Лидия Койдула
(национальная поэтесса Эстонии, уехавшая из Эстонии)

Как мне живётся в Эстонии? Я чувствую себя здесь гением. :)))) Какой сферы ни коснись - везде тут дураки. В политике дураки, на телевидении дураки, в образовании дураки, на улицу выхожу - кругом дураки. Девиз страны: "Дуракам везде у нас дорога!".

Здесь опускаются руки, появляется апатия. Условия делают из человека овоща. Человек тут ничтожен и сам по себе и в оценке окружающих. И ты примиряешься с тем, что ты овощ на овощебазе, ибо противодействовать этому невозможно. Цена человека низка, усиливать его позиции - это не вопрос даже государственных приоритетов. Сформировалась именно та модель, которая отражает состояние умов граждан. Да, тут не хватает либерализма, тут строится неидеальная тюрьма. Эстония - это Россия в миниатюре!

Дураки уже устали от самих себя и себе подобных. Их агрессивность - это попытка возгонки себя - перехода из амёбного, аморфного состояния в состояние активное, придание смысла своему бессмысленному существованию. Им нужны хоть какие-то эмоции, заменяющие им разум, придающие им значение в их же собственных глазах. Жизнь здесь идёт по инерции, но она лишена цели и смысла. В общем, и жить не хочется, и умирать не хочется тоже.

Как мантра повторяются тут слова о языке, на котором, рыча и кудахтая, говорятся бесконечные глупости; декларируется забота о детях, которых психологически насилуют в школах, приучая с детства к послушанию и пассивности и которые хотят уехать из страны; забота о стариках заключается в том, что они до самой своей смерти, смердя и разлагаясь, имеют возможность работать 24 часа в сутки.

Бедная Эстония!